Atividade de avaliação de riscos profissionais: uma experiência no modelo de sala de aula invertida no ensino superior.

Abstract

O modelo de sala de aula invertida permite articular uma metodologia ativa, promotora de uma aprendizagem significativa, com uma visão de sala de aula que transcende o seu espaço físico. Originalmente e tradicionalmente assente numa troca de cenário entre as atividades desenvolvidas dentro e fora da sala de aula, o conceito de sala de aula invertida vem-se diversificando e expandindo, viabilizando uma vertente totalmente à distância. Na sequência do encerramento dos estabelecimentos de ensino motivado pela pandemia por COVID-19, as atividades letivas passaram a depender integralmente da tecnologia para a interação e comunicação entre professores e alunos. Nestas circunstâncias, a unidade curricular de Avaliação de Riscos Profissionais, de um mestrado em Segurança e Higiene no Trabalho de uma instituição de ensino superior em Portugal, foi adequada ao ensino a distância no ano letivo de 2020-2021. Neste trabalho descrevemos a prática pedagógica baseada no modelo de sala de aula invertida em cenário de ensino não presencial, em que, a partir da disponibilização dos conteúdos instrucionais para estudo autónomo, se explorou a possibilidade de salas simultâneas da plataforma Zoom, durante as aulas online, para trabalho colaborativo. O recurso ao modelo de sala de aula invertida, teve em consideração o seu caráter potenciador de um ambiente de aprendizagem ativa e interativa e a sua adequação aos objetivos da unidade curricular, conferindo um estímulo na autonomia e fortalecimento das competências dos alunos na elaboração de avaliações de riscos profissionais, que constitui uma ferramenta fundamental para os Técnicos Superiores de Segurança no Trabalho.