A metodologia de ensino do futebol aplicada pelos treinadores nas etapas de formação

Abstract

INTRODUÇÃO: As metodologias tradicionais do ensino do futebol orientam o ambiente desportivo para o ego, mas as metodologias abertas e participativas geram um maior envolvimento e motivação dos jogadores (Hortigüela et al., 2015). Desta forma, é importante perceber melhor as metodologias que estão a ser aplicadas pelos treinadores nas etapas de formação dos jovens futebolistas. OBJETIVO: Este estudo teve como principal objetivo identificar a metodologia de ensino do futebol aplicada pelos treinadores das etapas de formação na região de Beja (Portugal). MÉTODO: Para a recolha de dados foram inquiridos 124 treinadores de futebol de formação através de um questionário previamente construído e validado (Paixão, Abad & Giménez, 2019). RESULTADOS: Os dados demonstraram que tanto os métodos diretivos (89%) como os métodos baseados na descoberta (92%) são utilizados com frequência pelos treinadores. Existiu a tendência de trabalhar prioritariamente os aspetos técnico-táticos em relação aos físicos (90.3%) e uma maior preocupação em utilizar metodologias lúdicas (84.7%). Os meios técnico-táticos foram trabalhados com oposição (93.6%), especialmente pelos treinadores que pretendem chegar a profissionais. Os dados permitiram ainda perceber que existiu alguma divisão entre os treinadores que defendem os objetivos fundamentalmente competitivos (68.6%) e os que defendem os objetivos fundamentalmente recreativos (76.6%), não obstante a competição foi considerada ajustada às características psicoevolutivas dos jovens jogadores (89.6%). DISCUSSÃO: Este estudo permitiu descrever e examinar a metodologia que os treinadores de crianças e jovens aplicam diariamente no treino e identificar alguns aspetos que devem ser alvo de reflexão. No que se refere à metodologia de ensino existiu alguma divisão, pois foi possível perceber que não existe com clareza uma metodologia mais utilizada do que outra. O que em parte contradiz Lledó et al. (2014) quando afirma que os treinadores utilizam principalmente métodos diretivos. Existe a necessidade de continuar a estudar as metodologias aplicadas pois estas são determinantes para a motivação dos atletas e para um ensino de qualidade do futebol.