A avaliação na educação pré-escolar e seu contributo para a avaliação diagnóstica no 1º ano do 1º ciclo, no âmbito da matemática

Abstract

O presente estudo insere-se âmbito do Mestrado em Ensino na Especialidade de Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico e contempla a temática da avaliação em Educação Pré-Escolar na área da Matemática. Este estudo tem como principal objetivo construir um referencial acerca das aprendizagens realizadas no final da Educação Pré-Escolar, na área da Matemática, que contribua para os Professores do 1º Ano do 1º Ciclo do Ensino Básico realizarem a avaliação diagnóstica das crianças. É uma temática pertinente dado que a avaliação do processo de ensino/aprendizagem das crianças bem como a continuidade educativa têm sido consideradas importantes por vários autores e documentos orientadores do Ministério da Educação desde a Educação Pré-Escolar. Assim sendo, neste estudo de caso de natureza qualitativa, analisaram-se e interpretaram-se as grelhas de avaliação das Instituições participantes no mesmo e pretendeu-se conhecer as Metas de Aprendizagem utilizadas, e mais valorizadas pelos Educadores de Infância quando avaliam as crianças no final da Educação Pré-Escolar. Esta valorização foi elencada e constitui-se como orientação para os Professores de 1º Ciclo do Ensino Básico, na construção de um instrumento de avaliação diagnóstica das crianças quando entram no 1º Ano deste nível de ensino.