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http://hdl.handle.net/20.500.12207/6275
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Suárez Manzano, Sara | - |
dc.contributor.author | Rusillo Magdaleno, Alba | - |
dc.contributor.author | Solas Martínez, Jose Luis | - |
dc.contributor.author | Loureiro, Vânia Brandão | - |
dc.date.accessioned | 2024-03-22T17:18:17Z | - |
dc.date.available | 2024-03-22T17:18:17Z | - |
dc.date.issued | 2023-01-02 | - |
dc.identifier | 10.47197/retos.v47.95093 | en_US |
dc.identifier.citation | Suárez Manzano, S., Rusillo Magdaleno, A., Solas Martínez, J., & Loureiro, V. (2023). Asociación de la fuerza muscular con atención, comportamiento hiperactivo-desatento, cálculo matemático y razonamiento lingüístico en escolares diagnosticados TDAH. Retos, 47, 753-760. https://doi.org/10.47197/retos.v47.95093 | por |
dc.identifier.issn | 1988-2041 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12207/6275 | - |
dc.description.abstract | El objetivo del presente estudio fue analizar la posible asociación de la fuerza muscular de tren inferior, abdominal y manual con la atención, el comportamiento hiperactivo-desatento en el aula, el cálculo matemático y el razonamiento lingüístico en niños y niñas diagnosticados con Trastorno del Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). La muestra estaba formada por 94 estudiantes TDAH (50 niñas y 44 niños, 53% y 47% respectivamente) de 9.48 ± 2.10 años. La atención se midió con el test d2, para el comportamiento hiperactivo-impulsivo en el aula se utilizó la prueba EDAH y para evaluar el cálculo matemático y razonamiento lingüístico se emplearon dos test ad hoc. Los resultados han mostrado que en niños existe una asociación negativa entre el nivel de fuerza abdominal y manual con la presencia de comportamiento hiperactivo-desatento en el aula (p=.001 y p=.009, respectivamente). En niñas, una mayor fuerza de tren inferior se asoció con mayores niveles de atención (p=.042) y la fuerza manual se relacionó positivamente el razonamiento lingüístico (p=.019). Se concluye que una mayor fuerza muscular se asocia con una mejor cognición y comportamiento hiperactivo-impulsivo en el aula en escolares diagnosticados con TDAH, independientemente de su edad e IMC. Se recomienda implementar programas de actividad física dirigidos a mejorar la fuerza muscular ya que podría beneficiar el proceso de aprendizaje en estudiantes diagnosticados con TDAH. | por |
dc.language.iso | spa | por |
dc.publisher | Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física | por |
dc.relation.ispartof | Retos | por |
dc.rights | openAccess | por |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | por |
dc.subject | Aprendizaje | por |
dc.subject | Cognición | por |
dc.subject | Condición física | por |
dc.subject | Conducta | por |
dc.subject | Escolares | por |
dc.subject | Funciones ejecutivas | por |
dc.title | Asociación de la fuerza muscular con atención, comportamiento hiperactivo-desatento, cálculo matemáti-co y razonamiento lingüístico en escolares diagnosticados TDAH | por |
dc.title.alternative | Association of muscle strength with attention, hyperactive-attentive behavior, mathematical calculation and linguistic reasoning in schoolchildren diagnosed with ADHD | por |
dc.type | article | por |
dc.date.updated | 2023-10-29T22:19:05Z | - |
dc.identifier.slug | cv-prod-3140646 | - |
dc.peerreviewed | yes | por |
dc.relation.publisherversion | https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/index) | por |
degois.publication.firstPage | 753 | por |
degois.publication.lastPage | 760 | por |
degois.publication.title | Retos | por |
dc.identifier.doi | https://doi.org/10.47197/retos.v47.95093 | por |
dc.identifier.doi | cv-prod-3140646 | - |
Appears in Collections: | D-AHD - Artigos em revistas indexadas à WoS/Scopus |
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AsociaciA_n_de_la_fuerza_muscular_con_atenciA_n__comportamiento_hiperactivo-desatento__cA_lculo_matemA_tico_y_razonamiento_lingA_A_stico_en_escolares_diagnosticados_TDAH.pdf | 1.2 MB | Adobe PDF | View/Open |
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