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http://hdl.handle.net/20.500.12207/6245
Title: | Integración de la actividad física en el aula y sus efectos físicos y cognitivo-académicos. Una revisión sistemática y una guía práctica educativa |
Other Titles: | Integration of physical activity into the classroom and its physical and cognitive-academic effects. A systematic review and educational practical guide |
Authors: | Cámara Martínez, Alba Martínez López, Emilio J. Suarez-Manzano, Sara Loureiro, Vânia Brandão Ruiz Ariza, Alberto |
Keywords: | Actividad física integrada Rendimiento cognitivo Rendimiento académico Educación física Clases activas |
Issue Date: | 24-Jun-2023 |
Publisher: | Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física |
Citation: | Cámara Martínez, A., Martínez López, E., Suarez-Manzano, S., Loureiro, V., & Ruiz Ariza, A. (2023). Integración de la actividad física en el aula y sus efectos físicos y cognitivo-académicos. Una revisión sistemática y una guía práctica educativa. Retos, 49, 978-992. https://doi.org/10.47197/retos.v49.97957 |
Abstract: | Esta revisión sistemática tuvo como objetivo analizar los estudios de intervención educativa sobre los efectos de la integración de la actividad física en el aula y sus efectos físicos, rendimiento cognitivo y académico en escolares de entre cuatro y ocho años. Se recuperaron 17 estudios de intervención realizados entre diciembre de 2010 y diciembre de 2022 en cuatro bases de datos. Todos los artículos mostraron que la integración de la actividad física en las clases académicas es beneficiosa para mejorar el rendimiento físico, cognitivo y académico, pero estos efectos variaron según el tipo, la duración y la intensidad de la actividad física empleada. Se discuten las implicaciones de incluir la IPA (Actividad Física Integrada) en las lecciones escolares, en base a las teorías del “aprendizaje corpóreo” y la “teoría de la carga cognitiva”, entre otras, y se ofrece una guía práctica con recomendaciones para la implementación de programas de lecciones activas en el contexto escolar. Finalmente, se sugiere seguir indagando en la temática y analizando los efectos de este tipo de metodología sobre algunas variables específicas, como las funciones ejecutivas o la motivación por las clases escolares. |
Peer reviewed: | yes |
URI: | http://hdl.handle.net/20.500.12207/6245 |
metadata.dc.identifier.doi: | https://doi.org/10.47197/retos.v49.97957 |
ISSN: | 1988-2041 |
Publisher version: | https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/index |
Appears in Collections: | D-AHD - Artigos em revistas indexadas à WoS/Scopus |
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IntegraciA_n_de_la_actividad_fA_sica_en_el_aula_y_sus_efectos_fA_sicos_y_cognitivo-acadA_micos..pdf | 741.01 kB | Adobe PDF | View/Open |
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