O Centro de apoio à aprendizagem como ponte para a inclusão: Valorização da pluralidade humana e da diferença

Abstract

A presente investigação parte de um caso específico, o Centro de Apoio à Aprendizagem, de um agrupamento de escolas em Beja e tem como objetivo geral investigar o contributo que este tem na inclusão dos alunos. O Centro de Apoio à Aprendizagem foi criado recentemente com o decreto-lei n.º54/2018 com o fim de dar respostas educativas adequadas às necessidades específicas de cada aluno é um recurso pedagógico especializado dos estabelecimentos de ensino regular, que fornece meios e recursos diversificados. O estudo desenvolvido assentou numa investigação de natureza qualitativa, interpretativa e descritiva. Inscreve-se num modelo de investigação misto, quantitativo e qualitativo. Utilizaram-se como técnicas de recolha de dados o questionário dirigido aos professores do ensino regular, educação especial, encarregados de educação e assistentes operacionais, a entrevista à Vice-diretora e à Coordenadora da educação especial. A partir das entrevistas e dos inquéritos a informação recolhida foi submetida a análise de conteúdo e tratamento estatístico para analisar as relações dos dados com as variáveis e objetivos da pesquisa. De acordo com os resultados obtidos pode-se concluir que na opinião da maioria dos inquiridos o Centro de Apoio à Aprendizagem tem um papel relevante na inclusão de todos os alunos. Contudo, os inquiridos e as entrevistadas também referiram limitações ao processo de inclusão, como a não utilização dos materiais didáticos do Centro por parte da maioria dos docentes e a falta de recursos humanos para dar uma resposta mais eficaz aos alunos.