Educação e Desenvolvimento local: pressupostos teóricos e práticos de uma relação virtuosa a partir do estudo de caso do município de Alvito

Abstract

Neste artigo, e tendo por base a dinâmica comunitária criada à volta da conceção do Plano Estratégico Educativo do Município de Alvito, localizado no Baixo Alentejo, procuramos refletir como num território do interior, profundamente fragilizado com as tendências pesadas de todos os principais indicadores socioeconómicos, se procura “(re)inventar” a sustentabilidade local tendo por base a aposta estruturante na educação. A educação vista como vetor de valorização socioeconómica e como fator diferenciador e construtor de uma marca territorial. Num cenário marcado por escassa população, tendencialmente longeva e não fecunda, com parcas possibilidades de emprego, “o acesso à educação é das medidas de investimento mais reprodutivas no processo de desenvolvimento (Simões Lopes, 2006: 52). Além de potenciar o rejuvenescimento da população, o acesso à educação reforça a resiliência estratégica comunitária. Parte-se da reflexão sobre a relação existente entre educação e desenvolvimento, do ponto de vista teórico e prático, para, a partir do estudo do caso do município de Alvito, refletir e questionar como o potencial de desenvolvimento local de uma comunidade pode ser profundamente alterado se se aliarem positivamente capacidade de liderança e de governança e a assunção da aposta estratégica na qualificação da comunidade como via de diferenciação e de desenvolvimento local.