O trabalho de projeto como estratégia de abordagem holística das aprendizagens na educação pré-escolar e no 1.º ciclo do ensino básico

Abstract

O presente relatório contempla o processo de investigação, reflexão e ação realizado no decorrer da Prática Profissional em Educação Pré-Escolar e na Prática Profissional do Primeiro Ciclo do Ensino Básico. Partindo de dados de observação e análise do contexto educativo e da atuação educativa dos docentes de educação pré-escolar e do 1.º ciclo do ensino básico, encontrou-se um objeto de estudo que se situa no trabalho de projeto e nas suas potencialidades enquanto estratégia para uma abordagem holística das aprendizagens. As ações delineadas centram-se na metodologia de trabalho de projeto e incidem sobre temáticas sugeridas pelos alunos, no âmbito das ciências/conhecimento do mundo. A apresentação e análise/reflexão sobre as atividades que integram os projetos permite identificar várias áreas do saber que estiveram presentes nas aprendizagens promovidas. A abordagem holística do conhecimento efetivou-se na utilização do trabalho de projeto, enquanto estratégia de articulação curricular.