A transição para a vida ativa e a formação de docentes

Abstract

Este estudo foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Educação Especial - Especialização nos Domínios Cognitivo e Motor, e tem como tema “ A Transição para a Vida Ativa e a Formação de docentes”. Neste estudo, pretendeu-se, fundamentalmente, conhecer as necessidades de formação para docentes relativamente a processos de Transição para a Vida Ativa (TVA), e também a perceção dos docentes sobre as competências expectáveis de serem adquiridas por jovens com Necessidades Educativas Especiais (NEE) para serem bons profissionais. Os dados foram recolhidos através da aplicação de questionários, compostos por questões abertas e fechadas, a docentes de Educação Especial e de Ensino Regular. O tratamento dos dados foi feito através de análise de conteúdo e de estatística descritiva. Após a análise e interpretação dos dados obtidos concluiu-se que embora os docentes inquiridos atribuam importância a todas as competências constantes da lista apresentada, existem algumas mais valorizadas do que outras, pelo que deverá ponderar-se cuidadosamente quais as que serão mais pertinentes para cada aluno. Relativamente às necessidades de formação dos docentes, com base nas necessidades encontradas, foi elaborado um plano de formação.