A utilização dos jogos no ensino da matemática no 1º ano do 1º ciclo do ensino básico

Abstract

Através deste estudo procura-se investigar a importância da utilização dos jogos na aprendizagem da matemática enquanto recurso didático. Para tal, procuro perceber o impacto que a sua utilização tem perante a turma, o seu efeito na motivação das crianças e na aprendizagem e, em suma, a relevância que lhe pode ser dada na prática pedagógica. O modelo de investigação adotado é híbrido porque assenta na metodologia de estudo de caso e na metodologia de investigação ação. Este estudo foi desenvolvido com crianças do 1º ano do 1º ciclo do ensino básico. Mais precisamente, numa turma de 1º ano do 1º ciclo, composta por 26 crianças. As técnicas de recolha de dados a que se recorreu foram a observação naturalista e a entrevista semiestruturada. As conclusões a que se chegou apontam para uma contribuição muito positiva do jogo enquanto recurso didático na aprendizagem da matemática.