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http://hdl.handle.net/20.500.12207/5716
wcag
Title: Efeitos de programa de treino intervalado de alta intensidade (hiit) na composição corporal e capacidade aeróbia em jovens
Other Titles: Effects of high intensity interval training in young's body composition and aerobic capacity
Authors: Dias, Renata
Loureiro, Nuno
Loureiro, Vânia
Alves, Ana
Keywords: Desenvolvimento
IMC
Vo2mas
Treino
Adolescentes
Issue Date: Nov-2020
Publisher: Universidade de Coimbra
Citation: Dias, R., Loureiro, N., Loureiro, V. & Alves, A. (2020). Efeitos de programa de treino intervalado de alta intensidade (hiit) na composição corporal e capacidade aeróbia em jovens. In R. Mendes, M. Silva, & E. Sá (Eds.), Estudos de Desenvolvimento Motor da Criança XIII (pp. 35-37). Universidade de Coimbra.
Abstract: Recentemente, o treino intervalado de alta intensidade (HIIT) tem surgido como um método alternativo eficiente e rentável na obtenção de benefícios para a saúde em adultos. No entanto, poucas evidências têm sido reportadas no segmento populacional infantojuvenil. O objetivo do presente estudo foi comparar os efeitos de treino intervalado de alta intensidade entre um grupo experimental e um grupo de controlo (nenhum programa de treino específico) na composição corporal e na capacidade aeróbia em jovens. Quarenta e três jovens (16.40 ± 0.47 anos) foram aleatoriamente distribuídos num grupo experimental (HT: n=21), com treino de 2 vezes por semana sob um protocolo de alta intensidade (>85% FCmax) durante 8 semanas, e um grupo de controlo (C: n=22). Após 8 semanas de treino, ganhos significativos foram reportados no grupo HT no que respeita a capacidade aeróbia (4.78%, t= -11.61; p<.001) e também ao nível do índice de massa corporal (1.34%, t= 3.74, p=.001). O grupo C não reportou diferenças em nenhuma das variáveis estudadas. Os resultados do presente estudo revelam que o treino intervalado de alta intensidade parece influenciar positivamente a composição corporal e a capacidade aeróbia em jovens. O treino intervalado de alta intensidade poderá ser considerado um método útil e seguro para ser incorporado em programas escolares.
Peer reviewed: yes
URI: https://hdl.handle.net/20.500.12207/5716
ISBN: 978-989-54639-5-4
Appears in Collections:D-AHD - Livros e Capítulos de Livro

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