A aprendizagem significativa no ensino superior: a utilização de mapas de conceitos no curso de terapia ocupacional

Pestana, Susana; Peixoto, Francisco; Rosado Pinto, Patrícia

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Title:	A aprendizagem significativa no ensino superior: a utilização de mapas de conceitos no curso de terapia ocupacional
Authors:	Pestana, Susana Peixoto, Francisco Rosado Pinto, Patrícia
Keywords:	Aprendizagem significativa Mapas de conceitos Motivação
Issue Date:	2017
Publisher:	Centro de Investigação em Educação (CIEd). Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC). Instituto de Educação, Universidade do Minho
Citation:	Pestana, S., Peixoto, F., & Pinto, P. R. (2017, junho). A aprendizagem significativa no ensino superior: A utilização de mapas de conceitos no Curso de Terapia Ocupacional. Comunicação apresentada no II Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação. Braga: Instituto de Educação da Universidade do Minho.
Abstract:	A aprendizagem dos estudantes do Ensino Superior tem sido alvo de diversos estudos, quer sob diferentes perspetivas teóricas, quer incidindo sobre constructos diversos como os estilos de aprendizagem, abordagens à aprendizagem, orientações motivacionais e estratégias de aprendizagem. Este trabalho visa analisar o impacto da utilização de mapas de conceitos, enquanto estratégia de aprendizagem para estudar. Tendo em conta que as estratégias de aprendizagem superficiais predominam nos anos iniciais do Ensino Superior, e que envolvem a intenção de completar tarefas com um nível reduzido de envolvimento e uma perceção de que as tarefas propostas são uma imposição, pretende-se perceber se a introdução desta estratégia de aprendizagem produz efeitos na aprendizagem e motivação de alunos do Curso de Licenciatura em Terapia Ocupacional.
Peer reviewed:	yes
URI:	http://hdl.handle.net/20.500.12207/5143
ISBN:	978-989-8525-51-2
Appears in Collections:	D-SA - Comunicações com peer review