Contributos da aplicação de situações reais na construção do conhecimento geométrico e de medida numa turma de pré-escolar e numa turma de 4º ano, 1º ciclo

Abstract

Este estudo insere-se nas Unidades Curriculares de Prática Profissional II e III e tem como objetivo investigar o contributo da exploração de situações da realidade na construção do conhecimento geométrico e de medida, num grupo do pré-escolar e numa turma do 4º ano de escolaridade. Mais especificamente, a presente investigação procura responder às seguintes questões: Como desenvolver conceitos geométricos e de medida, associando a matemática a situações do quotidiano? Qual é o contributo da exploração de situações da realidade, associadas à geometria e medida, na construção do conhecimento geométrico e de medida? De modo a dar resposta às questões formuladas, a metodologia aplicada segue uma abordagem qualitativa. Tratou-se, em simultâneo, de uma investigação sobre a própria prática, começando por decorrer em contexto de educação pré-escolar e, posteriormente, em contexto de 1º ciclo, desenvolvendo-se diferentes tarefas, em função de cada contexto, mas todas elas centradas na temática deste estudo. Quanto aos resultados, estes não podem ser generalizados, mas no que respeita a esta investigação apontam para o facto de ser relevante que o processo de ensino e aprendizagem da geometria e medida se dê em estreita relação com as vivências das crianças, suscitando mais curiosidade e interesse e contribuindo para a motivação das mesmas, facilitando a compreensão dos conceitos de geometria e medida.