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http://hdl.handle.net/123456789/559
wcag
Title: Concepções sobre qualidade de ensino em estabelecimentos de ensino superior público em Portugal
Authors: Martins, Maria
Oliveira, Teresa
Barros, João Paulo
Espírito Santo, José
Trindade, Vítor
Bonito, Jorge
Keywords: Ensino superior
Qualidade de ensino.
Issue Date: 2011
Publisher: Organização dos Estados Ibero-americanos para a educação, a ciência e a cultura
Citation: Martins, M., Oliveira, T., Barros, J. P., Espírito Santo, J., Trindade, V., Bonito, J. (2011). Concepções sobre qualidade de ensino em estabelecimentos de ensino superior público em Portugal. Revista Ibero-Americana de Educação, (56), 159-177
Abstract: Este estudo tem como objectivos conhecer e comparar as concepções sobre a qualidade de ensino de docentes e estudantes de três estabelecimentos públicos de ensino superior da região do Alentejo (Portugal) e, no caso dos docentes, conhecer também o que eles sugerem para melhorar a qualidade de ensino nos cursos e nas instituições em que leccionam. Trata-se de um estudo qualitativo, que inclui uma análise de conteúdo de três questões abertas relativas ao modo como 427 estudantes e 103 docentes definem qualidade de ensino e como os docentes sugerem que seja melhorada no curso e na instituição. A análise de conteúdo baseia-se nos modelos teóricos disponíveis, nas actividades previstas para os docentes do ensino superior e, sobretudo, no conteúdo das respostas escritas dos participantes. Os resultados revelam que as respostas de docentes e estudantes dos três estabelecimentos não diferem substancialmente umas das outras e que a qualidade de ensino é mais associada a aspectos de natureza pedagógica, preparação para o mercado de trabalho, articulação com a comunidade e qualificação dos docentes do que com aspectos associados à investigação.
Peer reviewed: yes
URI: https://repositorio.ipbeja.pt/handle/123456789/559
ISSN: http://www.rieoei.org/rie56a07.pdf
Publisher version: http://www.rieoei.org/rie56a07.pdf
Appears in Collections:D-ECSC - Artigos em revistas com peer review

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